Ćwiczenia i zadania dla uczniów
Szkoła podstawowa
Ćwiczenie 1: Turyści muzułmańscy na Podhalu
Na podstawie modułu uczniowie odpowiadają na pytania:
- Jak myślisz, dlaczego turyści z tych krajów wybierają akurat Zakopane?
- Porównaj klimat Zatoki Perskiej z klimatem Podhala. Co może być atrakcyjne dla turystów z gorących krajów?
- Wyjaśnij własnymi słowami, co oznacza słowo „halal" Podaj trzy przykłady usług turystycznych, które mogą być zgodne z halal
- Dlaczego dla muzułmanów ważne jest, aby jedzenie było przygotowane w określony sposób?
Ćwiczenie 2: Projektujemy hotel halal
Wyobraź sobie, że jesteś właścicielem hotelu w Zakopanem i chcesz przyciągnąć gości z krajów muzułmańskich.
Zadanie:
- Narysuj plan hotelu lub opisz, jakie udogodnienia powinny się w nim znajdować.
- Wymień co najmniej pięć elementów, które sprawią, że hotel będzie przyjazny dla turystów halal.
- Jak przeszkolisz swoich pracowników, aby dobrze obsługiwali gości z krajów muzułmańskich?
Szkoła ponadpodstawowa
Ćwiczenie 1: Mini-SWOT dla turystyki halal w Polsce
Na podstawie modułu uczniowie tworzą uproszczoną analizę SWOT dotyczącą rozwoju turystyki halal w Małopolsce.
| Uwarunkowania | Wewnętrzne | Zewnętrzne |
| Pozytywne | Strengths – mocne strony: | Opportunities – szanse: |
| Negatywne | Weaknesses – słabe strony: | Threats – zagrożenia: |
Zadanie: Wypełnij tabelkę, podając po co najmniej dwa przykłady w każdej kategorii
Ćwiczenie 2: Debata – czy Polska powinna inwestować w turystykę halal?
Uczniowie dzielą się na dwie grupy i przygotowują argumenty za i przeciw rozwojowi turystyki halal w Polsce.
- Grupa ZA – przedstawia korzyści ekonomiczne, kulturowe i wizerunkowe
- Grupa PRZECIW – przedstawia wyzwania, koszty i potencjalne problemy
Zadanie:
- Każda grupa przygotowuje co najmniej pięć argumentów.
- Przeprowadzana jest debata, a następnie uczniowie wspólnie formułują wnioski.
- Uczniowie odpowiadają na pytanie „czy możliwy jest kompromis? Jak mógłby wyglądać?”