Cel: Uświadomienie uczniom różnych wzorców i strategii osiedlania się w nowym kraju.

Czas: 20 min

Poziom: szkoła podstawowa, szkoła ponadpodstawowa

Instrukcja dla nauczyciela

b. Zdecyduj, czy poniższe twierdzenia są prawdziwe, czy fałszywe.

Cele:

• Przybliżenie uczniom chronologii konfliktu bliskowschodniego
• Analiza przyczyn i konsekwencji wydarzeń składających się na konflikt bliskowschodni

Czas: 20 minut

Poziom: szkoła podstawowa, szkoła ponadpodstawowa

Instrukcja dla nauczyciela

Cele:

• Przedstawienie uczniom sylwetek pięciu polityków arabskich i izraelskich, którzy otrzymali Pokojową Nagrodę Nobla w 1978 i 1994 r., oraz ich wkładu w proces pokojowy na Bliskim Wschodzie
• Ukazanie różnic w ocenie polityk kreowanych przez tychże polityków – na płaszczyźnie krajowej i międzynarodowej

Czas: 25 minut

Poziom: szkoła podstawowa

Cele:

• Ukazanie uczniom zróżnicowania ideologicznego palestyńskich organizacji politycznych na przykładzie Al-Fatahu i Hamasu
• Przybliżenie uczniom roli Al-Fatahu i Hamasu w konflikcie bliskowschodnim

Czas: 25 minut

Poziom: szkoła ponadpodstawowa

Instrukcja dla nauczyciela

Cele:

• Ukazanie uczniom znaczenia Jerozolimy jako miasta ważnego dla wyznawców chrześcijaństwa, islamu i judaizmu
• Ukazanie uczniom znaczenia Jerozolimy w konflikcie bliskowschodnim - jako miasta istotnego dla Izraelczyków i Palestyńczyków

Czas: 20 minut

Poziom: szkoła ponadpodstawowa

Instrukcja dla nauczyciela