Ćwiczenie 1: Perspektywy i negocjacje: Oblężenie Wiednia
Cel: promowanie krytycznego myślenia i analizy historycznej przy jednoczesnym zrozumieniu różnych perspektyw na temat oblężenia Wiednia.
Czas: 30 minut na przygotowanie, 20 minut na debatę.
Poziom: szkoła ponadpodstawowa
Instrukcje dla nauczyciela
- Podziel klasę na dwa zespoły, jeden reprezentujący perspektywę europejską, a drugi reprezentujący perspektywę turecką w sprawie oblężenia Wiednia.
- Przypisz role uczniom w każdym zespole, na przykład reprezentujące postacie historyczne, ambasadorów lub generałów. Poinstruuj ich, aby przygotowali argumenty potwierdzające ich punkt widzenia, biorąc pod uwagę kontekst historyczny i wydarzenia.
- Zachęć uczniów do odkrywania i rozumienia wielu perspektyw.
Zespół europejski:
Król Leopold I (Święty Cesarz Rzymski): Reprezentując europejskie przywództwo, twoją rolą jest podkreślanie zagrożenia stwarzanego przez Imperium Osmańskie i potrzebę obrony Europy. Podkreśl aspekty kulturowe i religijne jako czynniki motywujące.
Książę Eugeniusz Sabaudii (dowódca armii cesarskiej): Jako dowódca wojskowy skup się na strategicznych decyzjach podjętych podczas oblężenia, zastosowanej taktyce wojskowej i znaczeniu współpracy między siłami europejskimi.
Obywatel Wiednia: Mów z perspektywy zwykłego obywatela Wiednia. Omów wpływ oblężenia na życie codzienne, lęki i nadzieje mieszkańców miasta.
Papież Innocenty XI: Reprezentując perspektywę religijną, omów rolę Kościoła katolickiego w motywowaniu i wspieraniu obrony przed Imperium Osmańskim.
Król Jan III Sobieski (król Polski): Jako Król Polski podkreśl kluczową rolę, jaką odegrała Polska w przerwaniu oblężenia. Podkreśl decyzje strategiczne, współpracę z innymi siłami europejskimi i szerszy wpływ na region.
Zespół turecki:
Wielki wezyr Kara Mustafa Pasza: Jako osmański dowódca wojskowy przedstaw przyczyny ekspansji Imperium Osmańskiego w Europie oraz strategiczne znaczenie Wiednia. Podkreśl aspekty kulturalne i ekonomiczne.
Żołnierz osmański: Opowiedz z perspektywy zwykłego żołnierza armii osmańskiej. Omów stojące wyzwania, motywacje do walki i wpływ oblężenia na żołnierzy.
Dyplomata wiedeński: reprezentuje wysiłki dyplomatyczne i próby pokojowych negocjacji Imperium Osmańskiego przed oblężeniem. Podkreśl wszelkie nieporozumienia kulturowe lub polityczne, które mogły przyczynić się do konfliktu.
Sułtan Mehmed IV (sułtan osmański): reprezentuje najwyższą władzę w Imperium Osmańskim i podkreśla geopolityczne przyczyny ekspansji Imperium Osmańskiego w Europie oraz strategiczne znaczenie zdobycia Wiednia. Omów wyzwania stojące przed siłami osmańskimi i szersze konsekwencje oblężenia dla Imperium Osmańskiego.
Chan Krymski Murad Girej: Reprezentując Chanat Krymski, rzucił światło na udział Tatarów Krymskich w oblężeniu Wiednia. Omów przyczyny wsparcia Tatarów krymskich, wkład wojskowy i ogólny wpływ Chanatu Krymskiego na osmańską stronę konfliktu.