- Práce s představivostí: Co vidím na snímku? (analytické cvičení)
Požádejte žáky, aby na chytrém telefonu otevřeli Google Maps, vyhledali Omán a následně přepnuli zobrazení z režimu „Mapa“ do režimu „Satelit“.
Úkolem žáků je prozkoumat pouštní oblasti a mořské pobřeží na satelitních snímcích. Mohou také porovnat satelitní obraz Ománu se satelitním snímkem České republiky.
Otázky k zamyšlení:
- Co lze o tomto místě vyvodit ze satelitního snímku?
- Jaké problémy nebo potřeby se zde mohou vyskytovat?
- Jak by mohly při jejich řešení pomoci satelity?
- Proč Omán potřebuje satelity?
Na základě prostudovaného modulu odpovězte na následující otázky:
- Uveďte dva důvody související s klimatickými podmínkami.
- Uveďte jeden důvod související se zemědělstvím.
- Uveďte jeden důvod související s mořem.
Zkuste si také představit, jak byly problémy a výzvy probírané v hodině řešeny před využitím satelitních technologií. Jaké výhody podle vás přináší možnost pozorovat Zemi z vesmíru?
- Mini-SWOT analýza společnosti SatRev
Na základě informací o spolupráci s Ománem vytvořte stručnou SWOT analýzu příležitostí a perspektiv působení polské společnosti SatRev v zemích Perského zálivu.
SWOT analýza – zjednodušená verze
| Interní faktory | Externí faktory |
| Silné stránky (Strengths) | Příležitosti (Opportunities) |
| Slabé stránky (Weaknesses) | Hrozby (Threats) |
- Technologie a náboženské hodnoty
Diskutujte o následující otázce: Jak lze využívání satelitů ke sledování životního prostředí chápat jako naplňování islámského zákazu plýtvání (isráf) a konceptu odpovědnosti za svět (chalífa)? Své stanovisko zdůvodněte.
- Navrhněte službu pro Omán
Pracujte ve skupinách. Navrhněte podnikatelskou službu využívající satelitní data, která:
- řeší reálný problém Ománu,
- je v souladu se zásadami udržitelného rozvoje,
- mohla by zaujmout soukromé nebo veřejné zákazníky.
